“小手拉大手”垃圾分类联动机制嵌入哈市基础教育体系

—— 垃圾分类成为校园生活新时尚

　　机器人课程与垃圾分类实现了有机结合：学生们手工组装、编程的教育机器人，能够精准地将代表不同类别垃圾的物块实施分类、运送……如今，这样把科技创新与动手能力融合在一起的垃圾分类课程，已经走进哈市不少学校。

　　学校教育关系千家万户，垃圾分类造福千家万户。今年以来，哈市对年度垃圾分类校园宣教工作进行全方位、常态化推进，“教育一个孩子、影响一个家庭、带动一个社区、促进整个社会”的城市垃圾分类联动机制，正在高效有机地嵌入基础教育体系的各个环节。

　　课堂教育从规定动作变自觉动作

　　“塑料垃圾应该扔进哪个颜色的垃圾箱？”听到老师的提问，学生纷纷举手回答。前不久，铁岭小学校展开了一堂别开生面的垃圾分类课。

　　如今，冰城各个学校和幼儿园已经把“小手拉大手”作为形成“人人参与垃圾分类”社会氛围的重要举措，把垃圾分类的“规定动作”变成“自觉动作”。

　　“课堂是教育的主阵地，全市各中小学校、幼儿园按照市教育局下发的各学段垃圾分类知识读本，组织学生和幼儿学习垃圾分类知识，将垃圾分类教育融入校园文化。”市垃圾分类领导小组办公室相关负责人说，全市中小学校结合学段特点，联系学生生活实际，将垃圾分类知识渗透到各学科教学中，幼儿园则结合幼儿年龄特点，将垃圾分类知识融入幼儿五大领域游戏中。通过微信等网络工具向学生家庭宣传垃圾分类知识，扩大学校教育对家庭及社会的影响。在此基础上，部分学校、幼儿园科学规划、系统设计，开发了各具特色的生活垃圾分类校本、园本课程。

　　垃圾分类的课堂教育不仅局限于学校，还可以进社区。前不久，在道里区友谊社区，一场针对儿童的垃圾分类主题宣传活动如火如荼地开展，社区志愿者用通俗易懂的语言讲解了垃圾分类相关知识。比如，哪些垃圾可回收、哪些垃圾有毒有害、哪些是厨余垃圾、哪些是其他垃圾，让小朋友和家长们有了更加深刻的认识。今年以来，冰城很多社区都举行了类似的活动。

　　课外实践让分类理念润物细无声

　　清早，松江学校的学生进入校门后，都会收到印有不同垃圾名称的卡片，他们需要把卡片按照标志进行正确分类投放。在每个班级，都有一套垃圾分类投放游戏工具，老师和学生们经常在课余进行垃圾分类游戏。此外，在该校教学楼的二楼中厅设有一个巨大的“垃圾分类轮盘”，同学们可以转动轮盘，对上面的垃圾内容进行分类。

　　在课堂之外，垃圾分类相关的环保理念通过各类课外活动和志愿者行动等方式，以润物细无声的方式融入冰城的基础教育体系。

　　前不久，群力实验小学的孩子们走进城市公园，对捡拾的垃圾进行分类投放，还向身边的叔叔阿姨们宣传垃圾分类的环保理念。

　　“今年以来，哈市中小学校以少先队、共青团或志愿者行动等载体开展的垃圾分类社会实践活动，成为课堂教育之外推动垃圾分类的重要方式。”市生活垃圾分类领导小组办公室相关负责人说，中小学校、幼儿园等机构利用国际劳动节、世界环境日、世界粮食日等节点，积极开展垃圾分类主题活动，号召学生、幼儿及家长在家开展亲子垃圾分类活动。同时，布置“我与爸爸妈妈送垃圾回家”“我是垃圾分类小老师”等相关亲子活动，实现小手拉大手、垃圾分类家校齐步走。通过组织学生与家长每天分类收集、分类投放等方式清理家居的物品，提升家长参与垃圾分类的理念，促进习惯养成，实现家校协同共育。

　　在刚刚过去的暑假里，10岁的紫萱成了家中垃圾分类管理员，每天她都会蹲在自家垃圾桶旁，检查垃圾是否正确分类……为保证垃圾分类宣教工作的延续性，全市中小学校、幼儿园结合寒、暑假期，引导学生、幼儿坚持每天进行居家垃圾分类，布置假期分类相关劳动类作业，促进了习惯养成。

　　让垃圾分类理念融入校园文化建设

　　废旧报纸、纸壳、编织袋在很多人眼中都是垃圾，而在松北区前进小学上演的一场时装走秀和工艺品展，不仅让这些可回收物变得时尚美观,也让人们深切地感受到了垃圾分类变废为宝的力量。

　　校园中垃圾分类文化建设离不开教师的言传身教。李敬琬老师是哈市虹桥第一小学的垃圾分类督导员。自虹桥一小开展垃圾分类工作以来，李敬琬便发挥专业特长，编辑校园电子屏“生活垃圾分类”宣传标语、制作展架、张贴海报，在全校普及生活垃圾分类知识，让垃圾分类文化在校园遍地开花。

　　举行主题升旗仪式、主题班会，开设垃圾分类讲座，开展垃圾分类知识竞赛，借助校园网、广播站、微信平台等进行宣传……如今，哈尔滨市各中小学校都已将垃圾分类宣教融入校园文化创建活动中。同时，将垃圾分类教育与学校健康教育、德育教育、环保教育相结合，充分体现了知识性、趣味性、时效性。这些基础教育层面的无形渗透，促进了学生垃圾分类的习惯养成。（哈尔滨日报 实习生 赵霈 记者 霍亮）